ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Қазақ тілі мен әдебиеті |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Жолаушы тасымалы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 9.1.1.1 тыңдалатын мәтіндегі фразалар мен дәйексөздерді талқылай отырып, тақырып пен көтерілетін мәселені болжау; 9.2.3.1 коммуникативтік жағдаятқа сай сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп, өз ойын жеткізу; |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту – «Не болар еді, егер…?» |
«Оқушылар, бүгін біз жолаушы тасымалы туралы сөйлесеміз. Мен сендерге ерекше сұрақ қоямын: «Не болар еді, егер Қазақстандағы барлық қоғамдық көлік бір тәулікке тоқтап қалса?» Әркім өз болжамын айтсын. Бір-бірімізді тыңдаймыз, қайталамаймыз. Мен тақтаға тірек сөздерді жазып отырамын: кідіріс, кептеліс, ыңғайсыздық, жаяу жүру, жауапкершілік. (Мұғалім 2-3 оқушыдан сұрайды, жауаптарын қорытындылайды.) «Сендердің болжамдарың бойынша көлік – өміріміздің маңызды бөлігі. Енді мәтінді тыңдап, нақты мәселені анықтаймыз.» | Оқушылар «Не болар еді, егер…?» сұрағына жауап береді. Әр оқушы өз болжамын айтады (мысалы: «адамдар жұмысқа кешігер еді», «жаяу жүруге тура келер еді», «такси бағасы өсер еді»). Бір-бірін тыңдап, тірек сөздерді дәптерге жазады. | • Дескриптор: өз болжамын нақты жеткізеді, тірек сөздерді қолданады. ✔ Балл жоқ (қызығушылық кезеңі) |
Тақта, бор/маркер; тірек сөздер жазылған плакат (кідіріс, кептеліс, ыңғайсыздық, жауапкершілік) |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||