ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Роботтар мен киборгтар әлемі. Айзек Азимов «Мен роботпын» жинағынан үзінді |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? БЖБ №8 |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
9.3.1.1 мәтіндегі ақпараттың өзектілігін анықтау, қорытынды жасау; 9.4.2.1 эссе құрылымы мен дамуын сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстыра отырып, өз ойын дәлелдеп жазу. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы: Бұл нәтиже сабағында оқушылар «Роботтар мен киборгтар әлемі» бөлімі бойынша, әсіресе Айзек Азимовтың «Мен роботпын» жинағынан үзінділер негізінде алған білімдерін жүйелеп, жинақтап, талдайды. Сабақ оқылым (5 балл) және жазылым (10 балл) дағдыларын бағалайтын нақты тапсырмалар арқылы жүргізіледі. Оқушылар функционалдық сауаттылық тапсырмаларын орындап, робот этикасы туралы эссе жазады. Сабақ барысында оқушылардың белсенділігін арттыру, өздігінен жұмыс істеу және шығармашылық қабілеттерін дамытуға баса назар аударылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз қорытындылық сипатта болады. Сабақтың басында сіздерге бір жұмбақ ұсынамын. Түсініктемесін оқып, нені сипаттап тұрғанын анықтаңыздар: 'Ол адамның қызметтесі, бірақ жанды емес. Ол үш заңға бағынады, бірақ заң шығармайды. Оның миы бар, бірақ эмоциясы жоқ. Ол болашақты болжай алады, бірақ өткенді ұмытады.' Бұл нені сипаттап тұр? Гипотезаларыңызды бекітіңіздер.»
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, нұсқау береді: «Дұрыс, бұл – робот. Айзек Азимовтың үш заңы. Бүгін біз осы тақырып бойынша алған білімімізді жүйелеп, оқылым мен жазылым дағдыларымызды қалай жетілдіргенімізді көреміз.» |
Оқушылар жұмбақты тыңдайды, оған жауап беретін гипотезаларды (робот, AI, киборг) ұсынады. Жауаптарын негіздейді. | Жұмбақтың мәтіні сыныптағы экранда/тақтада көрсетіледі. ЕБҚ бар оқушыға жұмбақтың әр жолына сәйкес суреттер (робот, кітап, ми, т.б.) көрсетілетін карточка берілуі мүмкін. | Дескриптор: Жұмбақтың мағынасын түсініп, робот туралы гипотезаны дәлелдеп айтады. (балл жоқ) |
Экран/проектор, жұмбақ мәтіні, суретті карточкалар (ЕБҚ үшін). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||