ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | «Биоалуан түрлілік. Жойылып бара жатқан жануарлар мен өсімдіктер» |
| Мұғалімнің аты-жөні | Кантарбаева Ж.С. |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 8-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | «Қызыл кітапқа» енген жануарлар мен өсімдіктер |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
8.3.6.1 тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға беру. 8.5.1.5 демеулік шылаулардың (болымсыздық немесе қарсы мәнді, нақтылау) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Әділеттілік пен жауапкершілік |
Сабақ барысы: Сабақ кезең-кезеңімен жоспарланған: қызығушылық ояту, жаңа білімді меңгеру, бекіту және рефлексия. Әр кезеңде оқушылардың белсенді қатысуына баса назар аударылады. Оқу мақсаттарына жету үшін деңгейлік тапсырмалар, жұптық және жеке жұмыс форматы қолданылады. Құндылық интеграциясына арналған тапсырма арқылы оқушылар өз әрекеттерінің салдары туралы ойланады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Mind-map әдісі) |
«Сәлеметсіздерме, балалар! Бүгінгі сабағымыздың тақырыбын экраннан көрейік. («Қызыл кітапқа» енген жануарлар мен өсімдіктер). Енді, 1 минут ішінде осы тақырып туралы өз ойларыңызды, ассоциацияларыңызды постерге жазыңыз. Мысалы, «Қызыл кітап деген не?», «Оған қандай түрлер тіркеледі?», «Неге бұл маңызды?». Уақыт басталды!»
1 минуттан кейін: «Көрейік, қандай ойлар пайда болды? Әрқайсыңыз постердегі 3 ассоциацияны оқып, түсіндіріңізші. Мысалы, Айгүл, сен «сирек кездесетін» деп жазғансың. Бұған қандай мысал келтіре аласың?» |
Оқушылар флипчартқа немесе стикерлерге ассоциацияларын жазады. Мысалдар: «қорғау», «жойылу қаупі», «сирек кездесетін түрлер», «ақ бөкен», «қызыл қасқыр», «заң», «жауапкершілік».
Әр оқушы өз жазған 3 сөзін/идеясын түсіндіреді. Мысалы: «Мен «жауапкершілік» деп жаздым, өйткені біз табиғатты қорғауға жауаптымыз». |
Дескриптор: Оқушы тақырыпқа қатысты 1-ден кем емес ассоциацияны атап, қысқаша түсіндіреді. (Балл жоқ) |
- Флипчарт/белгілеуіш постер немесе интерактивті тақта. - Стикерлер, маркерлер. - Сабақ тақырыбын көрсететін слайд. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||