ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ тілі мен әдебиеті (Т2) пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім: Биоалуантүрлілік. Жойылып бара жатқан жануарлар мен өсімдіктер | Мұғалімнің аты-жөні: ____________________ |
| Күні: _____________ | Сынып: 8-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы: "Қызыл кітапқа" енген жануарлар (1 сабақ) | |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме): 8.3.1.1 - перифраз түрінде берілген сұрақ арқылы қажетті ақпаратты анықтау; 8.3.6.1 - тақырып бойынша бірнеше мәтінде көтерілген мәселелерді салыстыра отырып, баға беру; |
|
Сабақтың мақсаты:
|
|
| Интеграцияға арналған құндылық: Әділеттілік пен жауапкершілік | |
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар "Қызыл кітап" түсінігімен танысып, ондағы жануарлар туралы ақпаратты перифраз сұрақтар арқылы іздейді. Топтық жұмыс арқылы жойылып бара жатқан түрлердің себептерін талдап, оларды қорғау жолдарын ұсынады. Әділеттілік пен жауапкершілік құндылықтарын қорғау іс-әрекеттері арқылы меңгереді. Сабақ ойын, талқылау, практикалық тапсырмалар және рефлексия арқылы жүргізіледі.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Таймермен жылдам челлендж) |
"Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды тамаша бастайық. Тақтада 2 минуттық таймер іске қосылады. Сіздерге 5 сурет көрсетілемін. Әр суреттегі жануарды атап, оның қорғау статусын (қорғалады ма, жойылып бара жатыр ма?) жылдам анықтауыңыз керек. Жұппен жұмыс істейсіздер. Дайынсыздар ма? Бастайық!" (Суреттер: қабылан, аққу, ит, тышқан, сілеусін). Таймер аяқталғаннан кейін: "Уақыт бітті! Жұптар бір-біріне жауаптарын тексерсін. Кімде-кім сілеусіннің жойылып бара жатқан түр екенін білді ме? Ол біздің бүгінгі тақырыбымызбен тікелей байланысты – 'Қызыл кітапқа' енген жануарлар." | Оқушылар жұптасып, суреттерді бақылайды, жануарларды атайды және олардың қорғалу статусы туралы болжам жасайды. Таймер аяқталғаннан кейін жұптар жауаптарын салыстырады, сұрақтар қояды. | Дескриптор: Оқушы жұпта жануарды дұрыс атайды және оның қорғалу статусы туралы негізделген болжам жасайды (мысалы, "Қабылан сирек кездеседі, ол қорғалады деп ойлаймын"). Балл жоқ. |
|
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||