ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 6-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Абайды, оқы таңырқа! Абай Құнанбайұлы Табиғат лирикасы |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 6-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | «Оралхан Бөкей. Апамның астауы» (үзінді) |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
6.2.3.1 - ауызша мәтіндер құрауда сұраулы, хабарлы, лепті және бұйрықты сөйлемдердің интонациялық ерекшелігін ескеріп айту; 6.4.3.1 - жазба жұмыстарында теңеу, эпитет сөздерін қолданып жазу. |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ үш кезеңнен тұрады: қызығушылық ояту, жаңа білімді меңгеру және бекіту-рефлексия. Әр кезеңде оқушылар белсенді қатысатын топтық, жеке және жұптық жұмыс форматы қолданылады. Сабақ барысында цифрлық ресурстар мен ИИ-құралдар пайдаланылып, оқу материалын жеңілдету және саралау жүзеге асырылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: қателікті табуға арналған сторителлинг) |
Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін біз Оралхан Бөкейдің «Апамның астауы» туралы үзіндімен танысамыз. Бірақ бастамас бұрын, мен сіздерге бір әңгіме айтып берейін. Тыңдаңыздар: «Бір күні мен апамның қымбат астауын көрдім. Ол астау өте әдемі, жасыл түсті және айналдыра қарағанда күлкідей естілді. Апам: «Бұл астауыңды алып, сыныптағы барлық достарыңа көрсет!» - деп бұйырды. Мен оны мектепке алып бардым.» Сұрақ: Менің әңгімемде қандай қате бар? Ойланып, жауабыңызды айтыңыз. (Оқушылардың жауабын тыңдайды, содан кейін түзетеді): Дұрыс, астау «күлкідей естілмейді», ол «сылдырлайды» немесе «дүңкілдейді». Бұл біздің тақырыбымызға әкеледі – біз мәтіндегі әдемі сөздерді, яғни эпитеттер мен теңеулерді іздейміз, сонымен қатар сөйлем түрлерін де интонациямен дұрыс айтамыз. |
Оқушылар мұғалімнің әңгімесін тыңдайды. Олар қателікті табуға тырысады және пікірлерін білдіреді. Мысалы: «Астау күлкідей естілмейді, ол сылдырлайды!» | ЕБҚ бар оқушыға мұғалімнің әңгімесін қысқартып, негізгі идеяны визуалды сурет (астау суреті) арқылы көрсету. Сұрақ қойғанда, оған нұсқаулы жауап беру үшін таңдау жасауға мүмкіндік беру (мысалы: «астау күлкідей естілді ме, әлде сылдырлады ма?»). | Дескриптор: Оқушы мұғалімнің әңгімесіндегі қателікті (астаудың дыбысын сипаттаудағы сәйкессіздік) анықтай алады. Балл жоқ. |
Мұғалімнің дайындаған қысқа әңгімесі. ЕБҚ үшін: астау суреті (проектордан немесе планшеттен). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||