ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 6-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Абайды, оқы таңырқа! Абай Құнанбайұлы Табиғат лирикасы |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 6-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Менің өлкемнің табиғаты |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
6.2.6.1 - тірек сөздерге сүйеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастыру; 6.4.3.1 - жазба жұмыстарында теңеу, эпитет сөздерін қолданып жазу |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ табиғат сұлулығы мен оны сөзбен бейнелеу өнерін меңгеруге бағытталған. Оқушылар Абайдың табиғат лирикасының рухымен танысып, өз өлкелерінің табиғатын суреттер арқылы танып, олар бойынша әңгіме құрастырады. Сабақ жеке және топтық жұмыс формаларын қамтиды, оқушылардың шығармашылық қабілеттерін, сөйлеу мен жазу дағдыларын дамытуға бағытталған. ЕБҚ бар оқушыларға арнайы қолдау көрсетіледі.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (провокациялық сұрақ) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын, мен сіздерге бір сұрақ қойып қана қоймай, дауыс беруді сұраймын. Сіздердің ойыңызша, біздің өлкеміздің табиғаты – ол қарапайым әлем бе, әлде сөзбен сипаттауға келгенде шексіз әлем бе? Жауабыңызды санаймын. Көтерілген қолдар санын есептеп: «Қарапайым» дегендер – 5, «Шексіз» дегендер – 7. Қызығы, көпшілік шексіз деп ойлайды. Неге? Айдана, сен неге шексіз деп ойладың?»
Мұғалім (Айданаға): «Жақсы, рахмет. Енді, бүгін біз дәл осы «шексіздікті» сөзбен қалай ұстап, қағаз бетіне түсіремізді үйренеміз. Абай өлеңдерінде табиғаттың әр түрін қандай сөздермен суреттегенін еске түсірейік. Сабақтың тақырыбы: «Менің өлкемнің табиғаты». Бүгін біз суреттерді қарап, олар бойынша әңгіме құрастырамыз және әдемі сөздер – теңеу мен эпитеттерді қолданамыз.» |
Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап ретінде қолдарын көтереді. Содан кейін белсенді оқушылар (мысалы, Айдана) өз пікірін білдіреді: «Өлкеміздің табиғаты әр түрлі, әр маусымда басқаша, сондықтан оны сипаттау үшін көптеген сөздер керек, шексіз сияқты». Басқа оқушылар тыңдайды және келіседі немесе қосымша пікір айтады. | ЕБҚ бар оқушыға мұғалім сұрақты қайталап, жеңіл түрде түсіндіреді: «Табиғат туралы ойланып көрші, ол қарапайым ба, әлде көп нәрсені қамтиды ма?» Суреттерді (тау, орман, көл) көрсету арқылы көмектеседі. | Дескриптор: Оқушы сабақтың тақырыбы мен мақсатын тыңдап, түсінеді; пікірге қатысады немесе белсенді тыңдайды. Балл жоқ. |
- Тақта - Маркер - Сабақ тақырыбын жазылған слайд/плакат - ИИ-құрал: ChatGPT (сабақтың басындағы диалогты дайындауға көмектесу үшін, провокациялық сұрақтар жинағы) |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||