ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "____________________"
қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 5.Мұхит-тіршілік мекені.Әбдіжәміл Нұрпейісов«Қан мен тер» |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Адамзат тағдырының жыршысы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
10.3.4.1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық стильдегі мәтіндер (мақала, интервью) бойынша салыстырмалы (жанры, құрылымы, тілдік құралдары, мақсатты аудиториясы)талдау жасау; 10.2.3.1 сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы: Бұл сабақта оқушылар қазақ әдебиетінің ірі тұлғасы, «Қан мен тер» эпопеясының авторы Әбдіжәміл Нұрпейісовтың шығармашылық жолын және оның адам тағдырын бейнелеу тәсілдерін зерттейді. Сабақ оқушылардың салыстырмалы талдау және мәнерлі сөйлеу дағдыларын дамытуға бағытталған. Оқу әрекеттері жеке, жұптық және топтық жұмыс түрлерін қамтиды. Сабақ барысында «Еңбекқорлық пен кәсібилік» құндылығы арнайы тапсырма арқылы бейімделеді. Сабақта цифрлық ресурстар мен Жасанды Интеллект құралдары (мысалы, тіл моделі, презентация құралдары) пайдаланылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Тақырыбымыздың кілті ретінде бір жұмбақ ұсынамын. Тыңдаңдар: «Ол – даланың баласы, мұхиттың жыршысы. Оның қаламынан тарих пен тағдыр ағып жатыр. Кім бұл?» Сіздердің ойларыңыз қандай? (оқушылардың жауаптарын тыңдайды). Жақсы! Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Адамзат тағдырының жыршысы». Бұл – қазақ әдебиетінің классигі Әбдіжәміл Нұрпейісов туралы. Сабақтың соңында сіздер оның шығармашылығы туралы тек қана білім алып қоймай, сонымен қатар екі түрлі стильдегі мәтіндерді салыстыра талдауды үйреніп, нәтижелеріңізді мәнерлі етіп түсіндіресіздер.» | Жұмбаққа жауап береді (мысалы: «Әбдіжәміл Нұрпейісов», «жазушы»). Гипотезалар айтады: «Ол туралы мақала мен интервью оқимыз ба?», «Оның шығармаларындағы адам тағдыры қалай сипатталған?» | Дескриптор: Оқушы жұмбаққа дұрыс жауап береді немесе логикалық болжам айтады. | Слайд (жұмбақ пен жазушы портреті), проектор, экран. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) | ||||