ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ әдебиеті пәні бойынша 6-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 4 – бөлім: Тәуелсіздік-қасиет тұнған ұлы ұғым |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 6-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Р.Ғамзатов «Менің Дағыстаным» Повестен үзінді. Кейіпкерлер бейнесі. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары: 6.3.1.1 шығармадағы кейіпкерлерді өзара салыстыра отырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру; Сабақтың мақсаты: «Менің Дағыстаным» повесіндегі кейіпкерлерді өзара салыстыра отырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға береді. |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту («Не болар еді, егер…?») |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызда біз Расул Ғамзатовтың «Менің Дағыстаным» повесімен танысамыз. Сабақтың басында сіздерге бір ойлы сұрақ қойып, ой толғандырайын: «Не болар еді, егер сіз өзіңіздің туған жеріңізді, отбасыңызды, балалық шағыңызды суреттеуіңіз керек болса, сіз қандай кейіпкерлерді енгізер едіңіз және оларды қалай сипаттар едіңіз?» Осы сұраққа 1 минут ішінде жұппен талқылаңыздар және бір жауап дайындаңыздар.»
(Оқушылар жұптасып отырғаннан кейін): «Уақыт бітті. Кім өз ойын бөлісетін болады?» |
Оқушылар жұптасып, сұрақ бойынша талқылайды. Әр жұптан бір оқушы жауабын бөліседі: «Біз ата-анамызды, бауырларымызды, ең жақын досымызды енгізер едік. Оларды сүйіспеншілік, мейірім, беріктік сияқты қасиеттер арқылы сипаттар едік». | Дескриптор: Оқушы жұпта сұраққа қатысып, өз ойын білдіреді. Балл жоқ. |
- Тақта, бор. - ИИ-құрал: Padlet немесе Mentimeter (егер интернет болса) – оқушылардың жауаптарын интерактивті жинау және көрсету үшін. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||