ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ әдебиеті пәні бойынша 6-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | «Қазіргі қазақ прозасындағы балалар тағдыры» |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 6-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | О.Бөкей «Тортай мінер ақбоз ат» әңгімеден үзінді. Шығармадағы автор бейнесі. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
6.1.2.1 - әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру; 6.2.2.1 - эпикалық, поэзиялық шығармалардағы автор бейнесін анықтау; |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ кезеңдері оқушылардың белсенді қатысуына, танымдық қызығушылығын оятуға, жаңа білімді іс-әрекет арқылы меңгеруіне және оны тәжірибеде қолдана білуіне бағытталған. Әр кезеңде жеке, жұптық және топтық жұмыс форматы қолданылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды жұмбақтан бастайық. Тыңдаңыздар: 'Ойнап-күлді балашық, бірақ көңілі тұншық. Қалағаны – ақбоз ат, тағдырында бір сыр бар.' Бұл жұмбақ кім туралы болуы мүмкін? Сіздің гипотезаларыңыз қандай? Жеке ойланып, дәптеріңе бір-екі сөйлеммен жазыңыз.»
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, тақырыпқа бағыттайды: «Бүгін біз О.Бөкейдің «Тортай мінер ақбоз ат» әңгімесіндегі бала тағдыры мен сол арқылы көрінетін автордың өзінің бейнесін зерттейміз.» |
Жұмбақты тыңдайды. Жеке ойланып, гипотеза жазады (мысалы: «Бұл бақытсыз бала туралы», «Оның арманы бар»). Бір-екі оқушы гипотезасын бөліседі. | Дескриптор: Жұмбаққа негізделген гипотезаны дәптерге жазады немесе ауызша айтады. (балл жоқ) | Тақта, бор. Жұмбақ мәтіні. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||