ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
көркем еңбек пәні бойынша 5-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Дизайн және технология (Тоқыма материалдарды өңдеу) |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 5-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Тоқыма материалдардың жіктемесі мен сипаттамалары. материалдың түрлері мен ерекшелігін зерттеу |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 5. 1. 6. 3 тоқыма материалдары мен бұйымдарының классификациясын сипаттау және білу |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы
Сабақ барысында оқушылар тоқыма материалдардың әлемімен танысады. Сабақ жұмбақтан басталып, оқушылардың қызығушылығын оятады. Олар 3 топқа бөлініп, әртүрлі материалдардың үлгілерін практикалық зерттейді, олардың қасиеттерін салыстырады және классификациялайды. Әр топ өмірлік жағдайға байланысты тапсырманы орындайды, деңгейлік тапсырмалар арқылы білімдерін тереңдетеді. Сабақ соңында олар өздері жасаған классификацияны қорғайды және бір сөзбен рефлексия жасайды.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды жұмбақтан бастаймыз. Тыңдаңыздар: «Ол жұмсақ, ол ыстық, ол суық та болады. Ол киімде, үйде, тіпті өнерде де кездеседі. Оның түрі көп, түсі әр түрлі. Ол не?» (Жауап: Тоқыма). Дұрыс, тоқыма материалдар! Сіздердің гипотезаларыңыз бойынша, бүгін біз не туралы білеміз? Тоқыма деген не? Оның қандай түрлерін білесіздер?»
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, тақтаға «Тоқыма материалдар» деген орталық сөзді жазады. «Керемет! Бүгін біз нақты осы материалдардың қандай түрлері бар, оларды қалай жіктеуге болады және олардың қандай ерекшеліктері бар екенін бірге зерттейміз. Сабақтың мақсаты: тоқыма материалдарды классификациялап, олардың сипаттамаларын ажырата білу.» |
Оқушылар жұмбақты шешеді, гипотезалар айтады («Киіз», «Мақта», «Жібек» деп болжауы мүмкін). Тоқыма материалдар туралы өз білімдерін бөліседі. Сабақ мақсатын тыңдайды. | Қатысу және гипотеза құру. Дескриптор: Оқушы жұмбаққа белсенді қатысып, негізделген болжам жасайды немесе тоқыма материалдар туралы алдыңғы білімін бөліседі. Балл жоқ. |
Тақта, бор. Жұмбақ мәтіні. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||