ТЕКСЕРІЛДІ _____________
Орта мектеп аты Б.Момышұлы
Көркем еңбек пәні бойынша 5-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Дизаин және технология |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 5-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Техника қауіпсіздігін қадағалау |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 5.2.6.1 – Техника қауіпсіздігін қадағалап. Оның маңыздылығын сезіне және демонстрациялай отырып материалдар мен құралдарды қолдану |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ практикалық жұмыс түрінде өтеді. Оқушылар техникалық қауіпсіздік туралы білімдерін теориялық түсініп, оны нақты құралдармен жұмыс істеу кезінде қолдану дағдысын қалыптастырады. Сабақ тақырыптың өмірлік маңыздылығын түсінуге бағытталған.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Таймерлі мини-ойын: «Қауіпті тап») |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз өте маңызды тақырыпқа арналған. Біз өмірімізді қорғайтын ережелерді үйренеміз. Алдымен, 2 минут ішінде жұптасып, бұл суреттегі (сынып шеберханасының суреті) қандай қауіптер бар екенін табу керексіңдер. Уақыт басталды!» (2 минуттан кейін) «Уақыт бітті! Әр жұптан бір оқушы тапқан бір қауіпті атап, неге ол қауіпті екенін түсіндірсін. Мысалы: «Жерге төгілген бояу – сырғанауға себеп болады»». |
Оқушылар жұптасады (барлығы 5 жұп + 1 жеке оқушы, мұғалім оны бір жұпқа қосады немесе өзімен жұмыс істейді). Суретке қарап, қауіптерді талқылап, жауаптарды дайындайды. Кезекпен жауап береді. | Дескриптор: Оқушы суреттен кемінде 1 қауіпті анықтайды және оның себебін қысқаша түсіндіреді. (Балл жоқ) | Интерактивті тақтаға арналған сынып шеберханасының қауіпті жағдайларды көрсететін суреті (презентация слайды). Таймер (телефондағы немесе онлайн). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Үй тапсырмасы · Рефлексия (5 мин) | ||||