ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Химия пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 10.2 C Химиялық тепе-теңдік |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | 1. Тепе-теңдік константасы./ 2. «Тепе-теңдік константасын мен тепе-теңдік күйдегі концентрацияларды табу» тақырыбына есептер шығару |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 10.3.3.4 тепе-теңдік константасына әр түрлі факторлардың әсерін болжау 10.3.3.7 тепе-теңдік константасына қатысты есептерді шығару |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (шын өмір кейсі) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін біздің сабағымызды нақты өмірдегі жағдайдан бастаймыз. Мына оқиғаны елестетіңіз: зауытта аммиак NH3 өндірудің өнеркәсіптік процесі (Габер процесі) жүріп жатыр. Инженерлер бастапқы азот пен сутегі концентрациясын біледі және олар белгілі бір температурадағы тепе-теңдік константасының мәнін біледі. Олар қанша аммиак ала алатынын болжауы керек. Сіздердің ойыңызша, олар бұл есепті қалай шешеді? Бүгін біз дәл осындай есептерді шешуді үйренеміз. Жұптасып, 1 минут ішінде бұл жағдайда нені білу керек, нені есептеу керек деп ойлайсыздар, талқылаңыздар.» | Оқушылар жұптасып (бір-біріне бұрылып) талқылайды. Мүмкін жауаптар: «Бастапқы заттардың мөлшерін білу керек», «Тепе-теңдік қай уақытта орнайды?», «Формула қажет», «Константаны қалай пайдалану керек?». | Қатысу дескрипторы: Оқушы жұпта талқылауға белсенді қатысады, нақты сұрақтар қояды немесе болжам айтады. | Тақта, бор. Шынайы кейс слайды (презентация). Жұптық жұмыс үшін таймер. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||