ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "____________________"
география пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | картография |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Экологиялық карталар |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Экологиялық карталарды оқу және талдау. Аймақтық экологиялық мәселелерді анықтау |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (мем арқылы) |
Сәлеметсіздер ме, 11-сынып! Бүгін біз картографияның өте өзекті саласын – экологиялық карталарды зерттейміз. Сабақтың басында сіздерге бір мем көрсетейін. (Экранда мем: бір жағында таза көл суреті, екінші жағында қоқыммен толы көл суреті, астында жазу: «Бұл бір көл. Бұл да сол көл, бірақ 20 жылдан кейін. Неге бұл біз туралы?»).
Сұрақтар: «Бұл суреттерде не айырмашылық бар? Бұл өзгерістердің себебі не болуы мүмкін? Мұндай жағдайларды карталар арқылы қалай көрсетуге болады? Сіздің ойыңызша, бүгін не үшін біз экологиялық карталарды зерттейміз?» |
Оқушылар мемді бақылайды, ойланады.
Мүмкін жауаптар: «Су ластануы, адам әрекетінің әсері, қоршаған ортаға кері әсері бар.» «Карталарда ластану дәрежесін түстермен немесе белгілермен көрсетуге болады.» «Біз экологиялық проблемаларды көру және оларды шешу жолдарын іздеу үшін карталарды зерттейміз.» |
Дескриптор: Оқушы мемнің мағынасын түсіндіреді және экологиялық өзгерістер мен картографияның байланысы туралы болжам жасайды. Балл жоқ. |
- Проектор/интерактивті тақта.
- «Экологиялық өзгеріс» мемі (PPT слайд). - ИИ-құрал: ChatGPT/DeepL – мем идеяларын жасауға және талқылау сұрақтарын қалыптастыруға көмектесу. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||