ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
География пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | геоэкология |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Табиғатты пайдалану процестерін реттеу |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 11.3.1.1 - шаруашылық және тұтыну салалары бойынша табиғатты пайдалануды реттеу механизмін талдау |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Тәуелсіздік пен патриотизм |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту «Эко-челлендж» |
Мұғалім сөзі: «Сәлеметсіздер ме, 11-сынып! Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы — «Табиғатты пайдалану процестерін реттеу». Бір-бірімізге сәттілік тілейік. Енді назар аударыңыздар — экранда 3 сурет көрсетіледі (мұнай кеніші, орман ағаштары, су қоймасы). Әр суретке 15 секундта бір реттеу механизмін атау керек. Таймер қосылады!» Кейін: «Жарайсыңдар! Бүгін біз осы механизмдерді толық талдаймыз. Сонымен қатар, Қазақстанның табиғатын қорғау — біздің патриоттық борышымыз екенін есте сақтаймыз.» |
• Оқушылар экранға қарап, суреттерді таниды. • Әр сурет бойынша қол көтеріп, болжам айтады: «лицензия», «квота», «эко-сараптама» т.б. • Таймер аяқталғанша жауап береді. |
Дескриптор: оқушы кемінде 1 реттеу механизмін атайды. балл жоқ |
Проектор, таймер (ұялы телефон немесе smartboard), 3 сурет (мұнай, орман, су ресурстары) – дайын слайд немесе JPG. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (25 мин) · Сергіту сәті (2 мин) · Сабақтың соңы (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||