ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
физика пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 9.4В Атом ядросы |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Ядролық реакциялар. Радиоактивті ыдырау заңы Пр. №6 Радиоактивті жартылай ыдырау периодын есептеу |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
|
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту («Не болар еді, егер…?») |
«Сәлеметсіздер ме, 9-сынып! Бүгінгі сабағымыз атом ядросының қызықты әлеміне саяхат. Сабақтың басында сіздерге бір сұрақ қойып, ойлануға шақырамын: Не болар еді, егер радиоактивті ыдырау барысында атом ядросының массасы мен заряды сақталмаса? Ойланып, жұппен 1-2 минут талқылаңыздар. Нәтижелеріңізді бөлісіңіздер.»
Оқушыларды тыңдайды, ойларын жинақтап, тақырыпқа кіріспе жасайды: «Бүгін біз ядролық реакциялардың теңдеулерін қалай жазу керектігін, радиоактивтіліктің негізгі заңын және оны есептерде қалай қолдану керектігін үйренеміз.» |
Жұптарға бөлініп, сұрақ бойынша талқылайды. Мүмкін жауаптар: «Элементтер тұрақты болмас еді», «Энергия шығарылмас еді», «Әлем басқаша дамыған болар еді». Өз ойларын бөліседі. | Дескриптор: Сұраққа логикалық болжам жасайды немесе талқылауға қатысады. (балл жоқ) | - Тақта, бор. - Слайд: «Не болар еди?» сұрағы. - ИИ-құрал: ChatGPT (мұғалім алдын-ала гипотетикалық жауап нұсқаларын жасау үшін қолданады, оқушылардың ойлау бағыттарын болжауға көмектесу үшін). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||