ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Физика пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Атом ядросы |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Ядролық өзара әрекеттесу, ядролық күштер. Массалар ақауы, атом ядросының байланыс энергиясы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
|
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Шынайы кейс) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын, сіздерге бір жаңалықтан үзінді көрсетейін. (Экрандағы слайдта мәтін). «Ғалымдар жаңа, тұрақты сверхауыр элемент синтездеді. Оның ядросында 120 протон және 180 нейтрон бар деп есептеледі. Бірақ бұл ядроның неге тұрақты болуы мүмкін? Оны бірге ұстап тұрған күш қандай?» Сіздердің ойларыңыз қандай? Бұл қандай күш болуы мүмкін? Жұппен 1 минут ойланысыңдар және болжамыңызды бөлісіңдер.»
Оқушылардың пікірін тыңдайды, басқа сұрақтар қояды: «Электромагниттік күш протондарды тебеді, ал ауырлық күші өте әлсіз. Онда ядро қалай бірге бола алады?» |
Жұптармен талқылайды. Мүмкін жауаптар: «Ядро ішінде басқа күш бар», «Протондар мен нейтрондарды байланыстыратын арнайы күш», «Ядролық күш». Ойларын бөліседі. | Дескриптор: Оқушы жағдайға қызығушылық танытып, жұбымен болжам жасайды және пікірін айтады. (Балл жоқ) |
Слайд (жаңалық үзіндісі). ИИ-құрал: ChatGPT — жаңалық үзіндісін жасау және оны сынып деңгейіне бейімдеу үшін. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||