ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Физика пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Толқындық оптика |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Жарықтың поляризациясы. № 3 Зертханалық жұмыс: "Жарықтың поляризациясын бақылау" |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 11.6.1.3- жарықтың интерференциясы, дифракция және поляризация құбылыстарын талдау арқылы жарықтың электромагниттік табиғатын тәжірибелік түрде дәлелдеу |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (мем арқылы) |
«Сәлеметсіздер ме, 11-сынып! Бүгінгі сабағымыз өте қызықты құбылыс туралы. Алдымен мына суретке назар аударайық (экранда мем: бір поляризациялық күнәрайлық көзілдірік таған адам басқа адамға қарап: «Менің көзілдірігім барлық жарықты өткізбейді, тек поляризацияланғанын ғана өткізеді!», ал екіншісі: «Бұл не деген сөз?»). Бұл суретте не туралы айтылып отыр? Неліктен көзілдірік тек белгілі бір жарықты ғана өткізеді? Бұл біздің күнделікті өмірімізге қалай қатысты? Топпен 1 минут талқылаңыздар.» | Мемді бақылайды. 4 топқа бөлініп (әр топта 4 оқушы), берілген сұрақтар бойынша қысқаша талқылау жүргізеді. Әр топтан бір өкіл ойларын бөліседі. | Формативті: Оқушының мемнің мағынасын түсінуі және поляризацияның тұрмыстық қолданысы туралы алдын ала болжам жасауы бағаланады. | Интерактивті тақта немесе проектор, мемнің слайды. ИИ-құрал: ChatGPT немесе DALL-E арқылы сабақ тақырыбына сәйкес мем жасау/таңдау. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Үй тапсырмасы · Рефлексия (5 мин) | ||||