ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Дене шынықтыру пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 5 - бөлім. Эмпирикалық оқу арқылы көшбасшылық қасиеті. |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Еркін көшбасшылық рөлі. Спорттық ойындардың терминдері. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 11.1.5.5 Сенімділікпен қабілеттілікті жақсарту мақсатында жаңа тактика, стратегия және құрылымдық идеяларды жобалау. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Заң және тәртіп |
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар «еркін көшбасшы» (либеро) рөлімен танысып, спорттық тактика мен стратегияны жобалауға үйренеді. Әріптес бағалау, топтық жұмыс және шығармашылық тапсырмалар арқылы олар жаңа білімді меңгереді. Сабақ «Заң және тәртіп» құндылығымен интеграцияланып, спорт алаңындағы ережелер мен қауіпсіздік талаптарын қатыстырады. Сыныптағы 3 оқушы жеке және жұптық жұмыс форматында белсенді қатысады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: қателігі бар сторителлинг) |
«Сәлеметсіздер ме, 11-сынып! Бүгін біз баскетболдағы еркін көшбасшы рөлі мен тактикалар туралы сөйлесетін боламыз. Алдымен сіздерге бір оқиғаны айтып берейін. Бір кездері маңызды ойында, команданың еркін көшбасшысы (либеро) шабуыл шебінде топты басқарып, үш ұпайлық лақтырулардың барлығын атқарды, сондықтан олар жеңіске жетті. Бұл қалайша мүмкін болды? Ойланып көріңізші, менің айтқанымда қандай қате бар?»
(Оқушылардың жауабын күтеді, содан кейін түсіндіреді) «Дұрыс! Волейболдағы либеро қорғаныс шебінде ғана ойнайды және шабуылда лақтыру жасай алмайды. Менің әңгімемде рөл мен ережелер шатастырылған. Бүгін біз нақты рөлдер мен олардың тактикалық маңыздылығын үйренеміз.» |
Оқушылар естіп, ойланады. Мүмкін жауаптар: «Либеро шабуыл жасай алмайды», «Бұл волейбол ережесі, баскетбол емес». Олар қатені тауып, пікір білдіреді. | Дескриптор: Оқушы әңгімедегі қателікті (либеро рөлінің функциясы мен спорт түрінің сәйкессіздігі) анықтайды және қысқаша түсіндіре алады. (Балл жоқ) |
Тақта, бор. Мұғалімнің дайын әңгімесі. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||