ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Дене тәрбиесі пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Жарысқа дайындық |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Қорғаушы және шабуылшы позицияларын қайталау |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | ойыншылардың қабілеттерін шыңдауға, команданың үйлесімділігін арттыруға және жеңіске жетуге мүмкіндігін қалыптастыру |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
Бұл сабақта оқушылар баскетбол ойынындағы қорғаушы мен шабуылшының негізгі позицияларын, олардың міндеттерін және тактикалық маңызын қайталайды. Сабақ жұппен және дербес жұмыс әдістеріне негізделеді. Әр оқушы өз деңгейіне сәйкес тапсырмаларды орындайды, соның ішінде деңгейлік тапсырмалар арқылы білімдерін тереңдетеді. Сабақ соңында ойын форматында бекіту және рефлексия жүргізіледі.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (провокациялық сұрақ) |
"Сәлеметсіздер ме, 10-сынып! Бүгін біз баскетболдағы позицияларды қайталаймыз. Алдымен сіздерге бір сұрақ: Егер командада барлық ойыншылар тек қана шабуылдауға ұмтылса, не болады? Жедел дауыс беріңіз: жеңеміз бе, әлде ұтыламыз ба? Неге?" (2 минуттан кейін) "Жақсы, бірнеше пікір естідік. Шынында да, командалық ойында теңгерім маңызды. Бүгін біз дәл осы теңгерімді – қорғаныс пен шабуылдың үйлесімділігін – қалай жасауға болатынын қарастырамыз." | Оқушылар жедел дауыс береді: "Ұтыламыз!", "Қорғаныс жоқ!", "Допты беріп алмаймыз!". Қысқаша талқылауға қатысады. | Дескриптор: Оқушы сұраққа белсенді жауап береді немесе тыңдайды және сабақ тақырыбының маңыздылығын түсінеді. (балл жоқ) | Тақта, бор. Сұрақ слайдта (егер бар болса). ИИ-құрал: ChatGPT арқылы жасалған провокациялық сұрақтар жинағы. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||