ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Биология пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Тұқым қуалаушылық пен өзгергіштік заңдылықтары |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Мендель ашқан белгілердің тұқымқуалау заңдылықтары. Тұқымқуалаушылықты зерттеудің гибридологиялық әдісі. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 9.2.4.1 - генетиканың дамуы мен қалыптасуындағы Мендель зерттеулерінің рөлін бағалау |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар Грегор Мендельдің тұқым қуалаушылық заңдарын ашқан тәжірибелерімен танысады, гибридологиялық әдістің негізгі қағидаларын үйренеді және генетикалық есептерді шешу дағдысын қалыптастырады. Әртүрлі деңгейдегі тапсырмалар, жұптық жұмыс, тәуелсіз жұмыс және PISA форматындағы тапсырма арқылы жаңа білімдерін бекітеді. Сабақ «Еңбекқорлық пен кәсібилік» құндылығына бағытталған, оқушылар басталған істі аяқтау, жұмысты сапалы орындау, өз әрекетін жоспарлау сияқты дағдыларды дамытады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Таймермен «Сәйкестендіру» ойыны) |
«Сәлем, балалар! Бүгінгі сабағымыз генетиканың негізін салушы – Грегор Мендельге арналады. Сабақтың басында сіздермен шапшаң ойын ойнаймыз. Тақтада сізге терминді және оның анықтамасын 2 минут ішінде дұрыс сәйкестендіру керек. Уақыт басталды!»
Таймерді (телефоннан немесе интерактивті тақтадан) 2 минутқа қояды. Оқушылардың жауаптарын тыңдайды. «Уақыт бітті! Жауаптарыңызды тексерейік. «Ген» - тұқым қуалайтын белгіні анықтайтын ДНК фрагменті. «Аллель» - бір геннің нұсқасы. «Гибрид» - әртүрлі белгілерге ие ата-аналардан туған ұрпақ. «Доминанттылық» - басым белгінің көрінуі. Өте жақсы! Бұл терминдер бүгін біз үйренетін тақырыптың кілті болады.» |
Оқушылар тақтадағы/эрандағы терминдер мен анықтамаларды жылдам қағазға жазып немесе айтып, сәйкестендіреді. Жауаптарын айтады. | Терминдер мен анықтамалардың суреттері/пиктограммалары бар карточкалар беріледі. Жұптасып жұмыс істеуге мүмкіндік беріледі. Уақыт 2,5 минутқа ұзартылады. | Дескриптор: Оқушы терминдердің кем дегенде 3-ін дұрыс анықтамамен сәйкестендіреді. (балл жоқ) |
Интерактивті тақта/проектор, таймер, терминдік карточкалар (Ген, Аллель, Гибрид, Доминанттылық, Рецессивтілік, Фенотип, Генотип). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||