ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
биология пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Тұқымқуалаушылық пен өзгергіштік |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Мендель ашқан белгілердің тұқымқуалаушылық заңдылықтары. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | генетиканың дамуы мен қалыптасуындағы Мендель зерттеулерінің рөлін бағалау |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Бұл сабақта оқушылар Грегор Мендельдің тұқымқуалаушылық заңдарын ашқан тарихи тәжірибелерімен танысады. Сабақ жеке, жұптық және топтық жұмыс форматында өтеді. Оқушылар Мендель заңдарын түсіну арқылы генетикалық есептерді шешуге, өмірлік жағдайлардағы тұқымқуалаушылық заңдылықтарды талдауға үйренеді. Сабақ барысында деңгейлік тапсырмалар, табиғи-ғылыми сауаттылықты дамытатын тапсырмалар және ИИ-құралдарды қолдану арқылы білімдерін бекітеді.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Таймерлі мини-викторина) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, 9-сынып! Бүгінгі сабағымыз тарихтағы ең маңызды биологтардың бірі – Грегор Мендель туралы. Сабақты бастамас бұрын, 2 минут ішінде жауап беруіңіз керек жылдам викторина өткізейік. Таймерді қоямын! Сұрақтар: 1) Ана мен әкеден балаға қандай қасиеттер беріледі? 2) Бұршақ өсімдігінің тұқымы неге бір-біріне ұқсамайды? 3) Генетика – бұл не? Жауаптарыңды дәптеріңе жаз. Уақыт басталды!» | Оқушылар таймерді күтіп, сұрақтарға жылдам жауаптарды ойлап тауып, дәптерге жазады. Әр оқушы жеке жұмыс істейді. | Дескриптор: Оқушы 3 сұраққа да өз түсінігі бойынша қысқа жауап береді. Балл жоқ. | Таймер (телефон немесе проекторда), дәптер, қалам. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||