ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Алгебра пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Көрсеткіштік және логарифмдік теңдеулер мен теңсіздіктер |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Көрсеткіштік теңсіздіктер |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 11.2.2.10 - көрсеткіштік теңсіздіктер мен олардың жүйелерін шеше білу; |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ көрсеткіштік теңсіздіктер тақырыбына арналған. Оқушылар көрсеткіштік теңдеулерді шешу дағдысын алған. Сабақ барысында олар көрсеткіштік теңсіздіктерді шешудің негізгі әдістерімен танысып, оларды жеке және жұптық жұмыста қолданады. Сабақ деңгейлеп сараланған тапсырмаларды, ИИ-құралдарды қолдануды және белсенді рефлексияны қамтиды.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Провокациялық сұрақ) |
Мұғалім: "Сәлеметсіздер ме, 11-сынып! Бүгін бізді қызықты тақырып күтіп тұр. Есіңізде ме, көрсеткіштік функция қалай өзгереді? Мысалы, y=2x функциясы. Мен сіздерге бір сұрақ қоямын: 'Егер 2x > 23 болса, онда x саны 3-тен үлкен бе, әлде кіші бе?' Жауабыңызды дауыспен айтыңыз. Кімнің жауабы неге негізделген? Тағы бір мысал: 0.5x > 0.52. Қазір қысқаша талқылайық."
Талқылаудан кейін: "Дәл осы логика көрсеткіштік теңсіздіктерді шешудің кілті болып табылады. Бүгін біз көрсеткіштік теңсіздіктерді шешудің формальды ережелерін үйренеміз." |
Оқушылар дауыспен жауап береді (көпшілігі бірінші мысал үшін "үлкен", екіншісі үшін "кіші" дейді). Олар өз ойларын түсіндіреді: "бірінші функция өспелі, екіншісі кемімелі болғандықтан". Оқушылар бастапқы білімін белсенді еске түсіреді. | Дескриптор: Оқушы көрсеткіштік функцияның монотондылығын (өсу/кему) еске түсіріп, оны теңсіздіктермен салыстыруға қолданады. (балл жоқ) | Тақта, бор. Сұрақтар слайдта (презентация) немесе тақтада жазылған. ИИ-құрал: ChatGPT-ге көрсеткіштік функция графиктерін салу үшін сұрау жасап, оны көрсету (немесе GeoGebra, Desmos). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||