ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Алгебра пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Математикалық статистика элементтері |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Кездейсоқ шаманың сандық сипаттамаларын таңдамалар бойынша бағалау |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 11.3.3.4 – таңдама бойынша кездейсоқ шамалардың сандық сипаттамаларын бағалау; |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (шын өмір кейсі) |
«Сәлеметсіздер ме, 11-сынып! Бүгін біздің сабағымыз статистикамен байланысты. Есіңізде ме, өткен аптада біздің мектептегі спортшылар облыстық жарыста жеңіске жетті. Ал, енді спорт жетекшісі бізден көмек сұрап тұр. Ол жаңа жылдық жаттығу жоспарын жасағысы келеді. Ол үшін оқушылардың 100 метрге жүгіру уақыты туралы мәлімет жинады. Бірақ оның барлық оқушыларды өлшеуге уақыты жоқ, тек 15 оқушыны ғана өлшеді. Бұл 15 оқушының уақыты бойынша барлық спортшылардың орташа жылдамдығын қалай бағалай аламыз? Бүгін біз дәл осыны – таңдама бойынша генералды жиынтықтың сипаттамаларын бағалауды үйренеміз. Ойланып көріңізші, тек 15 адамның деректері бойынша барлық топ туралы қорытынды жасау сенімді болар ма? Неге?» | Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді. Мүмкін жауаптар: «Иә, болар, себебі үлгі кіші емес», «Жоқ, толық емес болуы мүмкін», «Орташа мәнмен бағалауға болады». Олар болжамдарын негіздейді. |
Дескриптор: Оқушы шынайы жағдайды талдап, статистикалық болжам жасайды және оны негіздейді. (балл жоқ) |
Тақта, бор. Спорт жарысы туралы бір парақ ақпарат (жасалған). Цифрлық көрсеткіш: қысқа видео немесе спорт жарысының суреттері. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||