Типовая учебная программа по русскому языку, 8 класс (для школ с русским языком обучения)

Цели обучения

Цели 8 класса по разделам и подразделам программы. Код цели — ссылка на неё.

Раздел 1. Слушание и говорение

1.1 Понимание содержания текста

• 8.1.1.1 понимать содержание текста, определяя открытую и скрытую (подтекст) информацию, цель высказывания

1.2 Определение основной мысли

• 8.1.2.1 определять основную мысль на основе структурных элементов текста и целевой аудитории

1.3 Пересказывание прослушанного материала

• 8.1.3.1 пересказывать содержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного текста

1.4 Прогнозирование событий

• 8.1.4.1 прогнозировать содержание по названию текста или началу

1.5 Участие в диалоге

• 8.1.5.1 участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, аргументируя собственные утверждения, убеждая оппонента в правильности своей позиции, делать выводы

1.6 Оценивание прослушанного материала

• 8.1.6.1 оценивать прослушанный материал с точки зрения темпа речи и соответствия целевой аудитории

1.7 Построение монологического высказывания

• 8.1.7.1 строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение с элементами описания и повествования, убеждение), включающий не менее 2-х микротем в пределах учебной, социально-культурной и общественно- политической сфер, на основе блогов и сообщений средств массовой информации с учетом целевой аудитории
• 8.1.7.2 соблюдать орфоэпические нормы

Раздел 2. Чтение

2.1 Понимание информации

• 8.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов (в том числе особенности письменной формы речи), извлекая открытую и скрытую (подтекст) информацию

2.2 Выявление структурных частей текста и определение основной мысли

• 8.2.2.1 выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль

2.3 Понимание, применение лексических и синтаксических единиц в прочитанном тексте

• 8.2.3.1 понимать применение и объяснять подразумеваемый смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в тексте, эмоционально-окрашенных и профессиональных слов, неологизмов, окказионализмов с учетом лексической сочетаемости

2.4 Определение типов и стилей текстов

• 8.2.4.1 определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме)

2.5 Формулирование вопросов и оценивание

• 8.2.5.1 Формулировать вопросы и собственные идеи на основе прочитанного текста, различать факт и мнение

2.6 Использование разных видов чтения

• 8.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе изучающее

2.7 Извлечение информации из различных источников

• 8.2.7.1 извлекать и синтезировать информацию из различных источников, определяя ее актуальность, противоречиивость, достоверность, целевую аудиторию

2.8 Сравнительный анализ текстов

• 8.2.8.1 сравнивать стилистические (композиционные, языковые) особенности различных текстов с учетом цели и целевой аудитории (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме)

Раздел 3. Письмо

3.1 Составление плана

• 8.3.1.1 составлять цитатный план (простой и сложный), учитывая жанровое своеобразие текста

3.2 Изложение содержания прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала

• 8.3.2.1 излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов смешанного типа с изменением лица

3.3 Написание текстов с использованием различных форм представления

• 8.3.3.1 представлять информацию сплошных текстов в виде рисунков, схем, таблиц, диаграмм и наоборот

3.4 Создание текстов различных типов и стилей

• 8.3.4.1 создавать тексты- описание с элементами рассуждения, повествование с элементами описания и создавать тексты публицистического, официально-делового, научного, разговорного стилей (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме) с учетом целевой аудитории

3.5 Написание эссе

• 8.3.5.1 писать разные виды эссе, в том числе академическое, рассматривая одну из сторон проблемы

3.6 Творческое письмо

• 8.3.6.1 писать творческие работы (130-150 слов), фрагмент/ фрагменты текста, являющиеся контрастными по содержанию

3.7 Корректирование и редактирование текстов

• 8.3.7.1 корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические, стилистические недочеты
• 8.3.7.2 редактировать текст, перестраивая структуру текста

Раздел 4. Соблюдение речевых норм

4.1 Соблюдение орфографических норм

• 8.4.1.1 правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи

4.2 Соблюдение лексических норм

• 8.4.2.1 Использовать профессиональные слова, термины, неологизмы, инверсию, градацию
• 8.4.2.2 избегать повторов и штампов

4.3 Соблюдение грамматических норм

• 8.4.3.1 использовать правильно обособленные члены предложения

4.4 Соблюдение пунктуационныхнорм

• 8.4.4.1 использовать знаки препинания при уточняющих членах предложения, цитировании, а также в неполных предложениях

Долгосрочный план

Разделы и темы по четвертям с кодами целей обучения. Код ведёт к тексту цели выше.

1 четверть

Семья: права и обязанности. Синтаксис и пунктуация

Развлечения и спорт. Синтаксис и пунктуация

2 четверть

Мир профессий. Синтаксис и пунктуация

Космос. Синтаксис и пунктуация

3 четверть

Разнообразие форм жизни. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация

Вода в жизни человека. Синтаксис

Еда: необходимость или роскошь? Синтаксис и пунктуация

4 четверть

Музыка в современном обществе. Морфология. Синтаксис и пунктуация

Научные открытия и технологии. Морфология. Синтаксис