Типовая учебная программа по русскому языку, 2 класс (для школ с русским языком обучения)

Цели обучения

Цели 2 класса по разделам и подразделам программы. Код цели — ссылка на неё.

Без раздела

• 2.1.1.1 отвечать на закрытые вопросы по прослушанной информации, определять с помощью учителя опорные слова, фиксировать их
• 2.1.2.1 определять в прослушанном тексте, что хотел сказать автор/в чем он хотел нас убедить (используя опорные слова)
• 2.1.3.1 прогнозировать содержание информации на основе заголовка и опорных слов
• 2.1.4.1 участвовать в диалоге, высказывая свое мнение и выслушивая мнения других
• 2.1.5.1 строить монологическое высказывание на заданную и интересующую обучающихся тему, раскрывая тему и основную мысль на основе опорных слов
• 2.1.6.1 произносить правильно слова: с трудным ударением, с сочетаниями "чт", "чн", "щн" "гк", "гч", иноязычного происхождения
• 2.2.1.1 определять с помощью учителя структурные компоненты текста, делить его на части
• 2.2.2.1 различать слова близкие и противоположные по значению и понимать их роль в тексте
• 2.2.3.1 отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, формулировать вопросы с опорой на ключевые слова
• 2.2.4.1 определять с помощью учителя типы текстов: описание, повествование
• 2.2.4.2 определять художественные и нехудожественные тексты (стихотворение, рассказ, научно-познавательный текст)
• 2.2.5.1 находить информацию по двум источникам (словари, справочники, детские энциклопедии, детские познавательные журналы) на заданную тему с помощью учителя
• 2.2.6.1 сравнивать тексты описательного и повествовательного характера по следующим параметрам: тема, основная мысль, тип текста, ключевые слова (с помощью учителя)
• 2.3.1.1 создавать короткий текст-описание игрушки/ животного/объектов природы (по выбору), текст-повествование на заданную тему
• 2.3.1.2 создавать небольшие тексты (рассказ) на основе особенностей художественного стиля (с помощью учителя)
• 2.3.2.1 составлять и писать короткие тексты на заданную тему по опорным словам и по плану (с помощью учителя)
• 2.3.3.1 передавать содержание с помощью ключевых слов и вопросов
• 2.3.4.1 создавать небольшие тексты разных типов с использованием слов и/или изображений для раскрытия темы и основной мысли
• 2.3.5.1 исправлять лексические, орфографические и пунктуационные ошибки с помощью учителя
• 2.3.6.1 писать в тетради в узкую линейку с соблюдением высоты, ширины и наклона прописных и строчных букв и их соединений
• 2.3.7.1 писать правильно в словах сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, нщ, шн
• 2.3.7.2 определять и проверять безударные гласные в корне, изменяя форму слова/определять значимые части слова
• 2.3.7.3 обозначать на письме непроверяемые безударные гласные
• 2.3.7.4 обозначать парные глухие/звонкие, твердые/мягкие согласные на конце и середине слова, применять способы их проверки
• 2.3.7.5 определять значимые части слова, писать слова с суффиксами -оньк-, -еньк- и употреблять их в речи
• 2.3.7.6 определять значимые части слова, писать слова с приставками с-, по-, про-, за-, во-, до-, пере
• 2.3.7.7 писать неизменяемые на письме приставки со словами слитно, предлоги – раздельно
• 2.3.7.8 переносить слова по слогам, переносить слова с буквами й, ь, с двойными согласными
• 2.3.7.9 писать имена собственные с большой буквы
• 2.3.8.1 различать имена существительные, прилагательные, глаголы (без терминов), предлоги, союзы, определять их роль в предложении
• 2.3.8.2 определять значимые части слова, выделять корень в слове и подбирать однокоренные слова
• 2.3.9.1 ставить знаки препинания на конце повествовательных, вопросительных и восклицательных предложений

Долгосрочный план

Разделы и темы по четвертям с кодами целей обучения. Код ведёт к тексту цели выше.

1 четверть

Всё обо мне

Моя семья и друзья

2 четверть

Моя школа

Мой родной край

3 четверть

В здоровом теле – здоровый дух!

Традиции и фольклор

4 четверть

Окружающая среда

Путешествие