ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 6 классе
| Раздел | Феодализм |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что представляла собой феодальная экономика |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 6.4.2.1 — характеризовать особенности феодального типа хозяйства, объясняя формы экономических отношений; 6.4.1.1 — характеризовать особенности развития средневековых городов, определяя роль ремесла и торговли |
| Цели урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация + голосование») |
«Ребята, представьте: вы живёте в средневековой деревне. У вас нет денег, вы не ходите в магазин, но у вас есть поле, корова и кузница. Как вы будете получать еду, одежду и инструменты?» — Запускаю голосование: (А) куплю на рынке, (Б) обменяюсь с соседом, (В) сделаю сам, (Г) отдам часть урожая господину. — После подсчёта прошу 2–3 учеников объяснить свой выбор. |
— Поднимают руку, голосуют (можно цветными карточками). — Высказывают предположения: «В деревне всё своё», «Господин требует часть урожая». |
Для ООП: визуальная опора — картинка средневековой деревни и схема «натуральное хозяйство». Термины на доске: барщина, оброк, натуральное хозяйство. |
Дескрипторы (без баллов): • участвует в голосовании; • выдвигает гипотезу о способе получения благ. |
Карточки А-Г, иллюстрации «Средневековая деревня», магнитная доска, схема «Натуральное хозяйство». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||