ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 6 классе
| Раздел | Раздел 8 Торговля, ремесло и освоение мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чем отличались китайские и европейские морские путешествия? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.4.3 – определять влияние Великих географических открытий на представления о мире, фиксируя на карте основные маршруты путешественников в XV-XVI веках |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод — кейс-прогноз) | «Ребята, послушайте ситуацию. В 1405 году китайский император отправил огромный флот из 300 кораблей с 28 000 человек в Индийский океан. А через 90 лет европеец Колумб отплыл в Атлантику всего на трёх небольших кораблях. Как вы думаете: у кого было больше шансов открыть новые земли и почему? Запишите ваш прогноз в тетрадь одним предложением». | Слушают кейс, записывают индивидуальный прогноз в тетрадь. Через 1 минуту 2-3 ученика зачитывают свои версии. | Дескрипторы: прогноз содержит гипотезу о связи размера флота/цели с результатом. Без баллов. | Устное вступление учителя, тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||