ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по всемирной истории в 6 классе
| Раздел | Торговля, ремесло и освоение мира. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чем отличались европейские и китайские морские путешествия? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.4.1.2 - объяснять роль международной торговли и путешествий в средние века; 6.2.4.3 - определять влияние Великих географических открытий на представления о мире; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Мозговой штурм-челлендж с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное морское путешествие во времени. Но сначала — быстрый челлендж. У вас есть 2 минуты. Индивидуально, на листочках, запишите как можно больше слов или словосочетаний, которые приходят вам на ум, когда вы слышите фразу «Морские путешествия в Средние века». Старт! (Запускает таймер на 2 минуты). Время! Теперь по кругу назовите по одному своему слову, не повторяясь. Я запишу их на доске". (Фиксирует ответы в виде кластера). "Отлично! Посмотрите на наш кластер. Как вы думаете, все ли путешествия были одинаковыми? Сегодня мы выясним: Чем отличались европейские и китайские морские путешествия? Запишите тему в тетрадь". ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для создания совместного кластера в реальном времени. Учитель может демонстрировать экран, а ученики с мобильных устройств добавлять свои слова. Это повышает вовлеченность и наглядно структурирует предварительные знания. |
Ученики индивидуально записывают ассоциации. Затем по очереди называют их. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает не менее 1 ассоциации. • Активно слушает ответы одноклассников. |
Таймер (онлайн или на телефоне), доска/флипчарт, маркеры, листочки для записей, ручки. ИИ-ресурс: Miro/Jamboard. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||