ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 6 классе
| Раздел | Раздел 2. Феодализм |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что представляла собой феодальная экономика? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.4.2.1 характеризовать особенности феодального типа хозяйства, объясняя формы экономических отношений; 6.4.1.1 характеризовать особенности развития средневековых городов, определяя роль ремесла и торговли; 6.1.1.1 описывать социальную структуру феодального общества |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов — мини-игра «Феодальный аукцион» |
Учитель: «Добрый день, класс! Сегодня мы поговорим о феодальной экономике. Начнём с быстрой игры. У вас на столах карточки с терминами (феод, сеньор, вассал, барщина, оброк, натуральное хозяйство). За 1 минуту вам нужно найти пару: термин и его простое определение. Кто быстрее и правильнее — получает жетон. Время пошло!» (Через 1 минуту учитель проверяет, хвалит, корректирует.) Учитель: «Молодцы! Мы только что повторили ключевые слова. Сегодня мы узнаем, как работала экономика в средневековье. Запишите тему: “Что представляла собой феодальная экономика?”» |
|
Для детей с ООП: карточки с картинками (например, плуг — барщина, мешок зерна — оброк). Визуальная опора на доске. | • Дескрипторы: находит верную пару термин-определение за 1 минуту. • Без баллов. |
Карточки 10 шт. с терминами и 10 шт. с определениями, таймер (1 мин), жетоны. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | |||||