ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по всемирной истории в 6 класс
| Раздел | крестовые походы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | христианская европа и мусульманский мир после крестовых походов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | .3.2.6 определять причины и последствия крестовых походов на примере 1-4 походов, обозначая на карте события в их динамике; 6.2.2.1 определять влияние религий на мировую культуру, устанавливая взаимосвязь между различными историческими событиями |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте себе: 1099 год, Иерусалим только что захвачен крестоносцами. Молодой рыцарь из Франции и местный мусульманский торговец встречаются на узкой улочке старого города. Что они могут сказать друг другу? Какие мысли у них в голове? Сегодня мы с вами отправимся в путешествие во времени, чтобы понять, как изменились обе цивилизации после этих великих столкновений - крестовых походов." ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации исторических диалогов, Midjourney для визуализации сцены встречи |
Слушают, визуализируют ситуацию, задают вопросы, высказывают предположения о возможном диалоге | Наблюдение за вовлеченностью, анализ вопросов учащихся | Проектор, изображение средневекового Иерусалима |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||