ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Социально-бытовой ориентировке в 5 класс
| Раздел | Питание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рисование пирамидки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Видеть разницу и размеры уметь отображать на листе |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
"Добрый день, ребята! Сегодня у нас очень интересная тема. Посмотрите на эту фотографию пирамидки. Как вы думаете, почему самый большой кубик всегда находится внизу, а самый маленький - наверху? Что будет, если мы попробуем поставить маленький кубик внизу, а большой сверху?" "Правильно, пирамидка развалится! А теперь представьте, что мы рисуем такую пирамидку. Как нам показать на бумаге, что один предмет больше другого?" |
Учащиеся высказывают предположения, делятся опытом сборки пирамидок, обсуждают возможные варианты расположения предметов | Наблюдение за активностью и качеством ответов | Фотография пирамидки, ChatGPT для генерации дополнительных вопросов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||