ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по «Социально-бытовой ориентировке» для обучающихся с легкой умственной отсталостью 5 класс по обновленному содержанию
| Раздел | Предприятия, учреждения и средства связи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Предприятия средств связи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.8.5.1 знать о назначении почты, услугах почты, виды почтовых отправлений; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если…») |
Учитель: «Представь, что в городе исчезла вся почта. Закрылись все отделения, нет почтальонов, нет конвертов. Что бы тогда произошло? Как люди передавали бы друг другу важные бумаги, открытки, посылки? Подумай и предложи свой вариант. Даю тебе 1 минуту подумать, потом ответишь». Выслушивает ответ, уточняет: «То есть ты считаешь, что люди бы… А как ещё? Молодец!» ИИ-инструмент на этапе: Можно использовать голосовой ассистент (например, Алиса) для генерации необычных идей по запросу «как передать письмо без почты», но в данном случае — устная беседа. |
Ученик предлагает 1-2 варианта (например: «пришлось бы везти самим», «позвонили бы по телефону», «написали бы смс»). |
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает хотя бы одну идею; • проявляет любознательность. |
Иллюстрации старой и современной почты, видеофрагмент «Отделение почты» (1 мин). ИИ-сервис: при необходимости — генерация изображений (Midjourney) «почта будущего». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||