ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по «Социально-бытовой ориентировке» в 5 классе
| Раздел | Праздники, торжества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Продукты питания |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 5.3.1.1 различать изученные группы продуктов (овощи, фрукты, ягоды, молочные, мучные, мясные, рыбные продукты, крупы, кондитерские изделия, сладости); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Корзина идей") |
«Привет! Сегодня мы – настоящие исследователи продуктов. У нас на столе корзина (фото/рисунок). За 2 минуты назови одним словом, что объединяет: яблоко, груша, виноград? (Фрукты). Отлично! А теперь челлендж: за 30 секунд перечисли группы продуктов, которые ты знаешь. Начинаем! (таймер). Молодец! Записываю твои идеи на доске. Это наш старт!» |
Ученик называет группы продуктов (овощи, фрукты, молочные и др.). Участвует в игре-разминке, записывает 3-4 группы в тетрадь. | Дескрипторы: • активно участвует в беседе • называет 3+ группы продуктов Без баллов. |
Таймер (песочные часы/цифровой), картинка «Корзина продуктов», магнитная доска/флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||