ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Раздел 2. Природные ресурсы планеты Земля |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Творческий практикум. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Ч9.3.1.1 — понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов. Г9.2.1.1 — владеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, представьте: я вчера читала книгу о Японии и наткнулась на интересный факт. Там написано: "Праздник цветения сакуры (ханами) японцы отмечают осенью, когда собирают урожай риса, и это время считается самым спокойным и ленивым в году". Как вы думаете, это правда? Что здесь не так? Давайте найдем неточность. Кто заметил ошибку?» (Выслушивает ответы, подводит к выводу, что праздник весной, а не осенью, и это время очень трудолюбивое). |
Ученики слушают, анализируют, выдвигают гипотезы. Отвечают: «Ошибка в том, что сакура цветет весной, а не осенью», «Японцы в это время трудятся, а не ленятся». |
Дескрипторы (без баллов): - находит фактическую ошибку (время года); - исправляет ошибку, опираясь на фоновые знания. |
Устное сообщение учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||