КСП «Творческое наследие С.Сейфуллина» по русскому языку и литературе, 9 класс

• Учащиеся смогут выявить главную, второстепенную и скрытую информацию в поэтических и прозаических текстах С.Сейфуллина, аргументированно отвечая на проблемные вопросы.
• Учащиеся смогут определять сложноподчинённые предложения в текстах С.Сейфуллина и правильно расставлять знаки препинания, объясняя свой выбор.
• Учащиеся смогут выразить личное отношение к патриотической ценности произведений С.Сейфуллина, используя цитаты и собственные рассуждения, в том числе о родной стране и её символах.

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы познакомимся с творческим наследием великого казахского поэта, одного из основателей казахской советской литературы — Сакена Сейфуллина. Его называли "певцом свободы". Почему? Давайте выясним.

Сейчас мы за 1 минуту создадим ментальную карту ассоциаций. На доске (или в онлайн-доске) — в центре слово «СЕЙФУЛЛИН». Каждый из вас называет одно слово-ассоциацию, связанное с этим именем, с Казахстаном, с его творчеством. Я буду записывать. Время пошло!»

Учитель выслушивает, записывает, затем выбирает 3 самых интересных ассоциации для обсуждения.

Учитель: «Спасибо! Вот три ассоциации, которые я выбрал: "Родина", "независимость", "подвиг". Как вы думаете, почему именно они?» (Пауза, выслушивает 1-2 ответа) «Да, именно о Родине и свободе писал Сакен Сейфуллин. За свою любовь к народу он был репрессирован и погиб в 1938 году. Но его поэзия осталась с нами. Начнём наш урок!»

• Учащиеся приветствуют учителя.
• Каждый ученик за 1 минуту называет слово-ассоциацию (например: Казахстан, степь, поэт, свобода, Алаш, Кокшетау, революция, народ).
• Все участвуют в обсуждении 3 отобранных ассоциаций.

• создаёт ассоциацию, связанную с темой;
• аргументирует свой выбор устно;
• проявляет интерес к теме.