ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Знаменитые люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М.Ю. Лермонтов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.1 – понимать значение слов общественно-политической тематики 9.2.4.1 – создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы поговорим о великом русском поэте, чьи строки знает каждый. Михаил Юрьевич Лермонтов. Но начнем с гипотезы. Задумайтесь: Что было бы, если бы М.Ю. Лермонтов жил не в XIX веке в Российской империи, а в наше время, в современном Казахстане? О чем бы он писал? Какие темы его волновали бы? Запишите или обсудите в парах 2-3 возможные идеи. У вас 3 минуты». | Ученики в парах (1 пара из 3-х человек) обсуждают вопрос, предлагают варианты: «Писал бы о независимости», «О красоте казахской степи», «О современных героях», «О проблемах молодежи». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею, связанную с темами Лермонтова (родина, свобода, личность, природа). • Ученик пытается связать гипотетическое творчество с современным контекстом. |
Таймер на экране, слайд с портретом Лермонтова и вопросом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||