ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | История и личность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М.Шаханов. «Отрарская поэма о побежденном победителе» или «Просчет Чингисхана» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке |
9.2.2.1 пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики, оценивая позицию автора; 9.2.5.1 участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы; 9.3.1. понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ученики! Представьте себе: 1219 год, великая Монгольская империя во главе с Чингисханом стоит у стен Отрара. Город, который должен был пасть за несколько дней, держит оборону 6 месяцев! Что же произошло? Почему великий полководец, не проигравший ни одной битвы, допустил такой просчет? Сегодня мы с вами откроем эту тайну через поэму Мухтара Шаханова." ИИ-инструменты: ChatGPT для создания интригующего вступления, Midjourney для визуализации осады Отрара |
Слушают, задают вопросы, высказывают предположения о причинах просчета Чингисхана | Наблюдение за активностью и качеством вопросов | Презентация с изображениями Отрара и Чингисхана, аудиозапись отрывка из поэмы |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||