ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М.Ю.Лермонтов «Смерть поэта» (2-урок). |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.3.3.1 Формулировать вопросы, перефразируя информацию текста, и отвечать на них, различая факт и мнение ; 9.2.4.1 Создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию (для защиты позиции Лермонтова-новатора). 9.3.4.1 Использовать виды чтения, владеть техниками критического мышления при чтении; 9.4.5.1 Писать эссе (объем 140–160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, садитесь. На прошлом уроке мы начали разговор о стихотворении Лермонтова «Смерть поэта». Сегодня мы углубимся в его анализ. Но сначала я хочу рассказать вам небольшую историю. В 1837 году, узнав о гибели Пушкина, молодой офицер Михаил Лермонтов написал гневное стихотворение, в котором прямо обвинил в смерти поэта не только Дантеса, но и всё высшее общество. Это стихотворение было смелым, резким и... очень популярным. Его переписывали от руки, читали в салонах. Император Николай I, прочитав его, сказал: «Это прекрасные стихи, их автор, несомненно, очень талантлив». И после таких слов Лермонтов был немедленно переведён в действующую армию на Кавказ, что в те времена было равноценно ссылке. Всё ли в моём рассказе соответствует историческим фактам? Найдите неточность». | Слушают рассказ учителя. Обдумывают информацию. Высказывают предположения о неточности (Реакция императора была негативной, а не хвалебной; стихотворение привело к аресту и ссылке Лермонтова, а не просто к переводу). | Дескрипторы: Ученик проявляет внимательность, выявляет противоречие в рассказе, аргументирует свой ответ, ссылаясь на известные исторические факты или логику. Без баллов. | Портреты М.Ю. Лермонтова и А.С. Пушкина. Цитата из воспоминаний современников о реакции на стихотворение. ИИ-сервис для генерации альтернативных исторических версий (например, ChatGPT) для создания триггерного контента. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Середина урока (продолжение) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||