КСП «Зелёный мир» по русскому языку и литературе, 6 класс

1. Учащийся определяет тему и назначение текста, выделяя основную информацию, и аргументирует свои выводы фактами из текста.
2. Учащийся создаёт связное высказывание-рассуждение на тему «Почему нужно беречь зелёный мир», используя ключевые слова и составленный план.
3. Учащийся демонстрирует понимание ответственности и справедливости, оценивая экологические поступки и предлагая собственные правила заботы о природе.

Учитель: «Ребята, здравствуйте! Сегодня мы поговорим о важном мире, который нас окружает, — о зелёном мире. Вы уже поняли, что тема урока — “Зелёный мир”.

Сейчас одна быстрая разминка. Игра называется «Согласен — не согласен». Я читаю утверждение. Если вы согласны — поднимаете правую руку, а если не согласны — хлопаете в ладоши. На ответ у вас всего несколько секунд. Начинаем!»

Утверждения (фронтально):

1. Лес — это лёгкие нашей планеты. (Да)
2. Бумагу можно делать из стекла. (Нет)
3. Рвать редкие цветы и растения — это нормальное поведение для туриста? (Нет)
4. Ответственный человек не будет мусорить в парке. (Да)
5. Один человек не может помочь природе. (Нет)
6. Справедливость — это когда сильный обижает слабого? (Нет)

Учитель: «Замечательно! Вы уже знаете очень многое. Сегодня мы не просто поговорим о природе — мы будем учиться понимать тексты и создавать собственные высказывания. И, конечно, выясним, как справедливость и ответственность связаны с зелёным миром.»

• верно определяет истинность/ложность утверждений;
• осознанно выбирает ответ и реагирует по правилам игры.

Без баллов.