ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | VIII. Планеты и спутники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жизнетворная сила солнца |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.1.1 – понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста 6.4.2.1 излагать подробно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с загадки. Послушайте внимательно: «Не огонь, а больно жжётся, не фонарь, а ярко светит, не пекарь, а печёт. Что это?» (Солнце). Правильно! А теперь подумайте и запишите в тетради 2-3 гипотезы: какую роль, по-вашему, солнце играет не только в природе, но и в культуре, в представлениях людей? Например, «Солнце — это...» или «Без солнца бы не было...». Давайте поделимся идеями».
ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT) для создания серии загадок о солнце разной сложности, чтобы адаптировать вызов под разный темп мышления учеников. |
Слушают загадку, отгадывают. Индивидуально записывают в тетрадь свои гипотезы о роли солнца. Несколько учеников зачитывают свои предположения вслух (например: «источник жизни», «божество», «символ тепла и добра»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну гипотезу, связанную с ролью солнца. • Гипотеза сформулирована в виде законченного высказывания. |
Доска/экран, тетради, маркеры. ИИ: ChatGPT для генерации загадок. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||