ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Древние и современные цивилизации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Загадочная и величественная цивилизация |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.1.1 понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста; 6.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим паронимы, заимствованные слова; |
| Цель урока |
|
| Привитие ценностей | Любовь к Родине, уважение к истории и культурному наследию человечества, стремление к знаниям. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в путешествие во времени. Представьте, что вы — археологи, нашедшие древний свиток. В нём написано: "Великая цивилизация майя, существовавшая в Северной Америке, подарила миру удивительные пирамиды, сложный лунный календарь и первую в мире письменность на основе иероглифов". Ваша задача — быть внимательными. В этом сообщении есть одна историческая неточность. Кто её найдёт? Запишите своё предположение в тетрадь. У вас 2 минуты».
После обсуждения: «Правильно! Майя жили в Центральной Америке (полуостров Юкатан), а не в Северной. И хотя их письменность была одной из самых развитых в доколумбовой Америке, первой в мире её назвать нельзя. Это был наш триггер — намеренная ошибка, чтобы включить ваше критическое мышление. А что же делает цивилизацию загадочной и величественной? Об этом мы узнаем сегодня». ИИ-инструменты: Можно использовать нейросеть для генерации коротких текстов с преднамеренными ошибками по разным темам, чтобы быстро создавать материалы для «вызова». Например, ChatGPT: «Сгенерируй короткий текст о цивилизации Древнего Египта с одной фактической ошибкой». |
Слушают рассказ. Индивидуально анализируют предложенный текст, ищут неточность. Записывают вариант ответа. Участвуют в обсуждении, высказывают свои версии. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Фиксирует возможную ошибку в письменной или устной форме. • Участвует в обсуждении, предлагая свою версию. |
• Текст-триггер на экране или на карточках. • Иллюстрация: карта расположения цивилизации майя. • ИИ-сервис для генерации текстов (например, ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||