ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жемчужины русского языка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | .2.1.1 владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы; 6.3.1.1 понимать основную информацию, определяя тему, цель назначение текста |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, предлагаю игру воображения. Слушаем вопрос: Что было бы, если бы из нашей речи исчезли все фразеологизмы — все эти „сломя голову“, „бить баклуши“, „кот наплакал“? Подумайте 30 секунд. Какие варианты? Кто смелый?» Выслушивает 3-4 версии, поддерживает: «Интересно! А как бы мы выражали эмоции?» Учитель подводит к теме: «Сегодня мы рассмотрим „жемчужины“ — яркие и меткие выражения. Узнаем их тайны и попробуем сами создавать новое с их помощью». |
|
Дескрипторы:
|
Доска, маркеры, презентация (слайд с темой). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||