ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Выдающиеся личности народа Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Склонение числительных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Определять основную мысль текста, склонение числительных 40,90,100 |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с одной картинки. Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: изображение человека, который говорит: «У меня 90 проблем, но грамотность не одна из них», а рядом написано «90» в разных падежах с ошибками). Почему этот мем может быть про нас, про наш урок? Что общего между шуткой и тем, что мы будем изучать? Давайте обсудим в парах 1 минуту». После обсуждения: «Правильно, сегодня мы будем учиться правильно склонять «коварные» числительные, чтобы в нашей речи и письме не было таких смешных ошибок. А еще мы прочитаем текст о великом человеке и научимся быстро находить в нем главное». |
Ученики рассматривают мем, обсуждают в парах его смысл. Высказывают предположения: «Там ошибки в словах», «Числительное 90 неправильно изменяют», «Это про грамотность». Формулируют тему урока. | Для учеников с трудностями восприятия текста: мем дублируется на карточке с крупным шрифтом. Педагог подходит к паре, задает наводящие вопросы: «Что написано на картинке? Какое число? Как оно написано?» | Дескрипторы: Учащийся участвует в обсуждении, высказывает предположение о связи мема с темой урока. (без баллов) | Проектор/экран или раздаточный лист с мемом. ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) для создания визуального якоря. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||