ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Живой мир вокруг нас |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | С.Сейфуллин "Разлученные лебеди" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.3.1 понимать содержание рассказов, поэтических произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лирического героя; 6.2.4.1 создавать высказывание (описание, повествование, рассуждение) с опорой на ключевые слова или план; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Ассоциативный ряд" с таймером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в мир поэзии и природы. У вас на столах лежат стикеры. Я включаю таймер на 2 минуты. Ваша задача: услышав слово «ЛЕБЕДЬ», быстро записать на стикер первую ассоциацию, которая приходит в голову. Это может быть одно слово, короткая фраза, цвет, чувство. Готовы? Начали! (После таймера). Теперь по цепочке, начиная с первого ряда, озвучьте свою ассоциацию и прикрепите стикер на доску. Посмотрим, какой образ лебедя у нас сложится». | Учащиеся индивидуально записывают ассоциации на стикеры за отведенное время. Затем по очереди называют их и крепят на доску, формируя общее облако ассоциаций. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записывает хотя бы одну ассоциацию. • Ученик озвучивает свою ассоциацию перед классом. |
Таймер (онлайн или на телефоне), разноцветные стикеры, доска или ватман, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||