ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Язык и общение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Словесные "раскопки" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | понимать содержание рассказов, поэтических произведений\ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лирического героя. составлять простой план |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами превратимся в археологов, но не обычных, а словесных. Наша задача — проводить раскопки в тексте, чтобы найти самое ценное: смыслы, чувства, характеры. Но для начала — разминка-челлендж. У вас на столах лежат карточки с «артефактами» — отдельными словами. Ваша задача за 2 минуты (включаю таймер на экране) в парах составить из этих слов как можно больше предложений, связанных с исследованием, открытием, поиском. Например, «ученый нашел древнюю книгу». На старт, внимание, начали!» (Хожу по классу, наблюдаю, подбадриваю). «Стоп! Время вышло. Давайте послушаем, какие предложения у вас получились. Кто готов поделиться?» (Выслушиваю 2-3 ответа). «Отлично! Вы уже настроились на исследовательский лад. Это и есть наша тема — «Словесные раскопки». Мы будем вчитываться в текст, как в древний свиток, чтобы понять его тайны.» | Слушают инструкцию. Работают в парах, составляют предложения из предложенных слов. Представляют результаты классу. | Для ученика с ЗПР: карточка с готовым примером предложения и набором слов для составления по образцу. Упрощенные слова (нашел, читает, книга). Возможность работать не в паре, а индивидуально с учителем или ассистентом. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Составляет хотя бы одно предложение на тему исследования. • Слушает ответы одноклассников. |
Таймер на экране (проектор/интерактивная доска). Карточки со словами (набор для пар). Готовый пример для ООП. ИИ-сервис: Генератор случайных слов (например, на Wordwall) для быстрого создания набора слов для разминки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) · Домашнее задание | |||||