ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | климат и природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разговорный стиль |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.4.1. 5.2..5.1 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Приветствие, создание коллаборативной среды. «Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Посмотрите за окно. Какая сегодня погода? (пауза). А теперь представьте, что вы должны рассказать об этой погоде другу, с которым встретились на перемене. Как вы обычно говорите: как в учебнике или проще, короче? Сегодня мы узнаем, что такое разговорный стиль. Мини-челлендж с таймером (2 мин): «У вас 2 минуты. Придумайте и запишите в тетради 3 фразы, которые вы могли бы сказать своему другу о сегодняшней погоде. Начали!» (Включается таймер). После окончания времени учитель слушает 2-3 варианта (у нас всего 2 ученика, поэтому оба отвечают). |
Ученики приветствуют, настраиваются на работу. Смотрят в окно, слушают. Записывают свои варианты. Далее зачитывают свои фразы вслух (каждый). Примеры учеников: «На улице холодно, аж мурашки!», «Солнце светит, но ветерок ещё тот!» |
Дескрипторы (без баллов):
Самооценивание (настроение): показывают большой палец вверх/вниз. |
Доска, таймер, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||