ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Культура одежды |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Р/Р. Создать сказку, используя элементы разговорного и художественного стилей. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.1.1 — владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Лингвистический блиц) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем творцами и изобретателями. Но сначала — разминка для ума! У вас есть ровно 3 минуты. Работаем в парах. Ваша задача: к каждому из трёх слов, которые я сейчас назову, подобрать как можно больше синонимов, антонимов и омонимов. Записывайте всё, что придёт в голову. Время пошло!" Слова на доске/экране: СВЕТ, КОСА, КЛЮЧ. Через 3 минуты: "Стоп! Давайте проверим. Какая пара готова поделиться находками для слова 'СВЕТ'? Молодцы! А для 'КОСА'? Отлично, вы нашли омоним — коса как причёска и как инструмент. Для 'КЛЮЧ'?" Кратко обобщает: "Видите, как одно слово может открывать целый мир других слов? Именно этот богатый словарь нам сегодня и понадобится для создания волшебства." |
Ученики объединяются в пары (5 пар). Активно обсуждают, вспоминают слова, записывают варианты. Отвечают на вопросы учителя, дополняют ответы других пар. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Предлагает минимум по 1 варианту синонима, антонима или омонима к каждому слову. • Активно слушает ответы одноклассников. |
• Таймер (онлайн или на доске). • Доска/интерактивная доска или презентация со словами. • Бумага и ручки у учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||