КСП «Разговорный стиль Н.А.Некрасов „Дед Мазай» по русскому языку и литературе, 5 класс

1. Определять основную мысль фрагмента стихотворения «Дед Мазай» с опорой на вопросы учителя (не менее 2 вопросов).
2. Подбирать 2–3 синонима к словам из текста (разговорная лексика), различать антонимы и омонимы в контексте.
3. Составлять простое монологическое высказывание (4–5 предложений) в разговорном стиле на тему спасения животных, используя не менее 3 пар синонимов/антонимов.

Учитель: «Ребята, сегодня я хочу рассказать вам реальную историю. В прошлом году в Восточно-Казахстанской области из-за сильного наводнения вода затопила несколько сёл. Спасатели и местные жители на лодках вывозили людей и… животных. Один фермер на своей лодке спас 15 коз и двух собак. Как вы думаете, что помогало людям не растеряться и действовать сообща? Какие качества? Запишите одно слово-предположение в тетрадь. А теперь послушаем отрывок из стихотворения Некрасова “Дед Мазай и зайцы” — там тоже спасают зверей во время половодья. Совпадут ли ваши догадки?»

(Учитель выразительно читает первые 10 строк отрывка про деда Мазая).

Учитель: «Как вы думаете, о чём пойдёт речь в стихотворении? Какой стиль речи использует автор — разговорный или книжный? Почему вы так решили?»

— Слушают новость, записывают слово-предположение (например: «смелость», «дружба», «закон»).

— Слушают чтение учителя, следят по тексту (раздатка).

— Отвечают на вопросы, выдвигают версии о стиле речи (разговорный, потому что диалог, простые слова).

• Записывает 1 слово-предположение.
• Высказывает мнение о стиле речи (1–2 фразы).