КСП «Рассуждать – значит доказывать» по русскому языку и литературе, 5 класс

• Строить текст-рассуждение на тему «Семья» по схеме «тезис → аргументы → вывод».
• Составлять план текста по опорным словам.
• Использовать количественные и порядковые числительные в устной и письменной речи для убеждения и доказательства.
• Участвовать в диалоге, корректно отвечать на реплики собеседника и задавать уточняющие вопросы.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня начнём с интересной истории. Послушайте внимательно.

Семья Петровых: мама, папа, сын Дима (11 лет) и дочь Катя (7 лет) — планирует, куда пойти в субботу. Мама предлагает пойти в парк: “Там свежий воздух, мы давно не гуляли вместе”. Папа хочет в музей: “В музее интересно и познавательно, там новая выставка, которую мы ещё не видели”. Дима предлагает каток: “На катке весело, мы можем кататься на коньках, а потом поесть мороженого”. Катя молчит и ждёт, когда её спросят.

Как вы думаете, какое решение примут Петровы? Кто сможет убедить остальных? Почему? Что нужно сделать, чтобы твоё мнение стало главным?»

Выслушивает 2–3 прогноза учеников. Затем подводит к теме: «Чтобы убедить, недостаточно просто сказать “я хочу”. Нужно приводить доказательства. Сегодня мы научимся строить рассуждение — текст, в котором есть тезис, аргументы и вывод. Это поможет вам быть убедительными!»

Слушают историю.

Высказывают предположения: «Я думаю, пойдут на каток, потому что Дима предложил самый весёлый вариант», «Папа убедит, потому что музей полезен», «Может, они спросят Катю и пойдут туда, куда она захочет».

Отвечают на вопросы учителя, приводят аргументы.

• Презентация/слайд с кейсом семьи Петровых.

• Доска для записи мнений.