ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Каникулы и отдых |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Летние каникулы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.1 — понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики 5.2.6.1 — оценивать высказывание (монолог/ диалог) с точки зрения соответствия предложенной теме/ ситуации. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
«Ребята, представьте: вы просыпаетесь 1 июня, идёт дождь, а ваш лучший друг уехал в другой город. Какое слово точнее всего описывает ваше состояние: *радость*, *скука*, *надежда* или *спокойствие*? Поднимите руку с номером варианта (1–4). А теперь коротко: почему вы выбрали именно это слово? (Выслушивает 1–2 ответа, комментирует.) Отлично, сегодня мы поговорим о летних каникулах и научимся точно подбирать слова для своих чувств и оценивать чужие рассказы». | Ученик выбирает вариант (поднимает руку с номером). Объясняет свой выбор, например: «Я выбрал скуку, потому что без друга летом неинтересно». |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании, выбирает вариант. • Даёт краткое обоснование своего выбора (1–2 предложения). |
— Плакат с вариантами (радость, скука, надежда, спокойствие) или запись на доске. — ИИ-инструмент: ChatGPT (генерирует 2–3 коротких ситуации для обсуждения, если нужно продлить этап). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||